Pancasila Literature: A Strategy for Instilling Nationalism in Elementary School Students
DOI:
https://doi.org/10.55927/modern.v3i5.3Keywords:
Literature, Pancasila, Nationalism, Elementary School, Character EducationAbstract
Instilling nationalism from an early age is a fundamental aspect of primary education, especially in the midst of globalization and rapid socio-cultural change. The values of Pancasila, as the ideological foundation of Indonesia, play a crucial role in shaping students who are characterized by integrity, civic responsibility, and love for their homeland. This article aims to examine strategies for fostering nationalism through literature learning based on Pancasila values in elementary schools. The study employs a descriptive qualitative approach, using literature review and analysis of teaching practices at SD Yapita Keputih Surabaya. The analysis focuses on the integration of Pancasila values within literary texts, such as folktales, children’s poetry, and fables, combined with participatory teaching methods. The findings indicate that literature learning grounded in Pancasila values significantly enhances students’ sense of nationalism by strengthening unity, tolerance, cooperation, and social justice
References
Abidin, M. A., Widayati, M., & Nurnaningsih. (2023). Penguatan profil pelajar Pancasila melalui pembelajaran sastra di sekolah dasar. Literasi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, X(X), xx–xx.
Angger Wardhani, P., Yarmi, G., & Yudha, C. B. (2024). Dongeng digital berbasis project-based learning untuk penguatan profil pembelajaran Pancasila siswa sekolah dasar. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 17(1), 22–28. https://doi.org/10.33369/pgsd.17.1.22-28 Ejournal Universitas Bengkulu
Ardi, R., & Saputra, E. E. (2024). Implementasi model pendidikan karakter berbasis multikultural. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 1(1), 78–85.
Astuti, R. (2022). Menggali kreativitas visual anak melalui pembelajaran sastra. Yogyakarta: Literasi Nusantara
Darif, M., Hidayat, S., Jamaludin, U., & Leksono, S. M. (2023). Penguatan pendidikan karakter pada cerita rakyat Legenda Gunung Pinang sebagai media literasi di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(September), 4098–4112. jonedu.org
Fauziyah, Kusumaningtyas, B. R., & Kencono, P. S. (2024). Pendidikan karakter dan pembangunan desa berkelanjutan: Mendukung agenda SDGs melalui penanaman nilai-nilai Pancasila. Journal of Community Development, 5(2), 232–240. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2569 Jurnal Unma
Ibad, W. (2022). Penerapan profil pelajar Pancasila di tingkat sekolah dasar. JIEES: Journal of Islamic Education at Elementary School, 3(2), 84–94.
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil pelajar Pancasila sebagai upaya mewujudkan karakter bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. jonedu.org
Kaelan. (2020). Filsafat Pancasila: Pandangan hidup bangsa Indonesia. Yogyakarta: Paradigma.
Lestari, M. (2022). Integrasi sastra dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 17(1), 45–56. jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com
Maulida, N. (2022). Sastra anak dan Kurikulum Merdeka. Bandung: Edupress.
Nurasiah, I., Marini, A., Hafiah, M., & Rachmawati, N. (2022). Nilai kearifan lokal: Projek paradigma baru Program Sekolah Penggerak untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila. JURNAL BASICEDU, 6(3), 3639–3648. jonedu.org
Rahmawati, L. (2021). Bermain peran dalam pembelajaran sastra anak. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(3), 123–131.
Sasi, F. X., Bujang, M. R., Seran, P., Nur, S. R. M., & Zega, Y. K. (2025). Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan karakter di sekolah dasar. Educatum: Jurnal Pendidikan, 2(2), 153–166. https://doi.org/10.62282/je.v2i2.153-166 jurnal.yayasanyutapendidikancerdas.com
Santosa, A. (2020). Implementasi cerita rakyat dalam penanaman nilai kebangsaan. (Tesis). Universitas Pendidikan Indonesia
Siregar, M. (2023). Integrasi sastra dan pembelajaran tematik di sekolah dasar. Medan: Sahabat Edukasi.
Tilaar, H. A. (2018). Pendidikan nasional: Dari ideologi menuju praksis. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ummah, I., Saputra, E. E., & Ahmad, A. (2025). Integrasi linguistik dalam pendidikan multikultural di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 20–33.
Wulandari, T. (2023). Menanamkan nilai moral melalui cerita anak. Jurnal Pendidikan Moral, 8(2), 34–42.
Yoma Hatima. (2025). Sastra anak sebagai sarana penguatan karakter dan kreativitas di sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran, 1(2), 40–48. jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com
Hidayat, W., & Putro, K. Z. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pendidikan Pancasila di sekolah dasar: Profil pelajar sebagai aset bangsa. Journal of Nusantara Education, 3(2), 79–90. https://doi.org/10.57176/jn.v3i2.102 journal.unu-jogja.ac.id
Wardhani, P. A., Yarmi, G., & Yudha, C. B. (2024). Dongeng digital berbasis project-based learning untuk penguatan profil pembelajaran Pancasila siswa sekolah dasar. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 17(1), 22–28. https://doi.org/10.33369/pgsd.17.1.22-28 Ejournal Universitas Bengkulu
Sari, W. (2024). Sastra sebagai media pembentukan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(1), 15–25
Ramadhani, I. (2024). Literasi berbasis sastra: Upaya meningkatkan keterampilan bahasa anak. Jurnal Bahasa dan Sastra, 11(1), 61–70.
Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). Perilaku sosial dalam konteks pendidikan multikultural. Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia, 1(1), 21–31.
Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2024). Peran komik digital sebagai media visual dalam pembelajaran menulis narasi pada siswa sekolah dasar. Jurnal Sultra Elementary School, 5(1), 41–53.
Fabillah, S. (2021). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran sastra di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 89–97.
Isnaini, N., & Lestari, R. (2022). Strategi apresiasi sastra untuk penguatan karakter sosial anak. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(1), 45–54.
Mugni, M. N. (2022). Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Pancasila melalui keteladanan dan pembiasaan di sekolah dasar. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.24269/jpk.v6.n1.2021.pp1-10 jurnal.yayasanyutapendidikancerdas.com
Prasetyo, H., Mastiah, M., & Mardiana, M. (2022). Analisis nilai moral dalam kumpulan cerita rakyat Suku Dayak Randuk dan relevansinya dengan pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 64–74. https://doi.org/10.46368/jpd.v10i1.67 jurnalstkipmelawi.ac.id
